过程性相关论文
“教”与“学”方式转变是课改的重点和难点，随着“双减”政策和2022年版课程标准的相继出台，对“教”与“学”提出了更高的要求，“教......
期刊
从情感入手对人进行教育,既是席勒美育理论的创造,也是中国古代美育思想的核心观念。美育的基本性质和根本特征就是情感体验,这种......
通过体育课程评价，让学生喜欢运动、养成自觉锻炼的好习惯，是所有体育老师共同关注的课题。适合的教育让每一个孩子“人人成功、人人......
过程性增值性评价既是当前基础教育评价研究的热点,也是基础教育领域面临的最难解决的教育难题,许多教育问题的解决在一定程度上都......
基石评估模型是在“为理解而教”的教育理念背景下,基于逆向设计提出的一种充分嵌入教学过程中的评估范式,主要以“艺术家一样思考......
考古类展览已然成为加强考古学与社会公众之间关系的重要媒介，大体可分为地区考古成果汇总、单一考古遗址成果和涵盖多遗址的考古学......
随着教育信息化的不断深入,网络教学视频逐渐成为人们追捧的学习方式,闲时观看微视频教学资源已成为人们的生活习惯。因此,碎片化......
中职学校教学注重教学的过程性,中职学校开设的课程《C程序设计》更加注重教与学的过程性。《C程序设计》是一门操作性极强的学科,......
【摘 要】长期以来，作文教学缺少细致的过程性指导，导致学生写作效率低下，写作水平很难提高。本文从指导积累素材、引导使用素材两个......
劳动与实践、生产、技术、智能密切相关.由于对劳动的认知角度和视域不同,对劳动教育的理解与归属也出现不同的范畴.新时代劳动教......
摘 要：体育中考作为提升学生体质健康的重要举措，其方案应该是科学合理呈现结构化的内容，做到体能与技能相结合、终结性与过程性相结......
[摘 要] 近年来，技术手段在教育领域中的广泛应用要求我们对教育技术的意向性进行前提性考察与批判性分析。针对这一诉求，文章首先基......
自2008年我国实施《中华人民共和国政府信息公开条例》(以下简称《条例》)以来,政府信息公开逐渐演变成公众关注的重点问题,2019年......
【摘 要】探究性学习是一种新的学习方式，学生由过去从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方......
摘要：对中学政治教师专业能力进行准确的评价对于促进中学政治教师专业成长至关重要，准确的教育评价能够增强中学政治教师专业化成长......
摘 要：过程性教学的主要侧重点在于对教学这一过程的构建。学习和教学本来就是一个同步的过程。本文从过程性教学的主要特征出发，分......
进行教师培训，其真正意义不仅在于方案设计、课程设置、模式运用、管理方式等方面的不断完善，更重要的价值在于通过培训，教师能够有效......
设计意图:幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学......
“生成”是一个相对于“预成”、“既定”的概念，《辞海》中的解释是“自然形成”。这一概念与“教学”相连，构成一种新的教学形态。......
在微生物遗传与育种实验课的教学过程中,全面、客观、合理地评价学生对理论知识的掌握情况、实验思路理解重构以及实际操作情况是......
期刊
单元试卷是激励学生学习、改进教师教学以及提高教学质量的重要手段.根据人教版五年级上册“多边形的面积”单元评价目标,基于“基......
写作情境的建构要贯穿在写作过程之中进行,建构写作情境有三把钥匙:“入境”“生境”“出境”.首先要指引学生由题“入境”,准确把......
基于学习过程的多元化评价模式是评价学生职业能力和职业素养的一种科学化、合理化评价方式.要正确认识考核的作用,明确目标,制定......
面对多元化的实验教学资源,对资源进行整合并不是指对各类实验教学资源进行简单的机械堆砌.针对当前实验教学资源整合所呈现出的突......
在产品生命周期的设计阶段，始终伴随着产品设计的评价与管理，通过对产品开发流程、评价阶段划分、评价特点以设计管理概念等的探讨，指......
【中图分类号】G625.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0199-01 在教育教学实践中，评价几乎成为制约教育改革的理......
新课程指出:“人人学习有用的数学。”数学源于生活,又服务于生活,可以用于解决实际生活中的问题。这就要求学生参与数学实践活动,......
摘 要：从初中数学“过程性”教学模式问题化的具体操作层面阐述初中数学“过程性”教学模式的思考和成果。具体从回顾阶段的设问、......
新课程倡导自主、合作、探究学习、注重学习的过程性，要求学生参加特定的教学活动，并在具体的情境中，通过观察、分析、归纳、实验等活......
【中图分类号】G623.5 所谓数学思想方法， 是对数学知识内容和所使用方法的本质的认识，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。......
同学们刚进七年级就学习到有理数，扩充了数系，开拓了自己的知识视野.有理数中蕴含了丰富的数学思想方法，所谓的数学思想，是指人们对数......
中图分类号：G623.5 作业是学生对所学知识的一个内化和巩固的一个载体，新课程理念下的作业设计要更多地体现在学生的独立自主性和......
笔者在多年的教学中发现：在课堂教学中，单一的重视结论的评价用语，往往不能适应课堂的动态生成和学生学习品质的提升。因此，一线教师需......
[摘 要] 课程考核评价既是对已有教学成果的全面检测，又是对后续教学行为及其成果进行持续改进的基础，是教育教学改革中重要的一环。......
【摘要】整本书阅读和语文教学的目标一脉相承，但初中学生整本书阅读现状堪忧。笔者所在学校的“畅享·拾萃”整本书阅读等级评价机......
探索电工电子课程多元化的过程性考核方式,既是当今飞速发展时代对于学生们提出的一项要求,同时,对于任课教师而言也是一项挑战,电......
摘要： 集体备课是指以备课组教师集体智慧为依托，以新课程理念为参照，以学校多年课堂教学改革经验为基础创造性地进行教学设计，使备课......
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-046-01 课堂生成教学强调教学的过程性和个性化建构成分,关注......
[摘要] 新课程要全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的......
所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、......
“结果写作法”重视分析写作成果，忽略写作过程监控，缺乏沟通，写作思路不开阔。我试图将“过程性写作法”理论运用到英语写作课堂教学......
